阿芳心曲

「心中的小星星」——每個孩子都是獨心中的小一無二的【文／黃明秀 臺北市教育e週報編輯】

　看過印度片「心中的小星星」，心有戚戚焉，每個孩子都是獨一無二，需要大人用心了解，但大人付出耐心去了解孩子的心聲嗎？大人除了要求孩子聽話、用功，大人聽到孩子無助的求救嗎？



　伊翔是個八歲小學三年級的學生，翻開他的簿本字體潦草錯字連篇，實在無法讀懂他在寫些什麼，考卷上更是布滿紅色叉叉，上課時，他不是發呆就是看著窗外，學校對他而言是痛苦的牢籠，學校老師只關心作業、成績、秩序，伊翔成了老師眼中的問題學生，每每動輒得咎，飽受同學異樣眼光，遭來無情恥笑。考卷被小狗扯爛、翹課、考試零分，伊翔不斷闖禍，爸媽忍無可忍，決定將他送到一所以管教嚴格聞名的寄宿學校，期望他能改頭換面，成為爸媽心目中的「乖小孩」、「好小孩」。



　伊翔被迫離家到了新學校，龐大的功課加上老師疲勞轟炸的教學，他聽不懂也不會寫，再度被老師視為壞學生，老師責備他不用功、不認真、不專心，永遠被打紅色叉叉的考卷、簿本，又成為同學嘲笑的對象，伊翔漸漸失去活力、畏縮膽怯，尤其爸媽不在身邊，讓他更感到孤單、無奈，他鬱鬱寡歡，愁眉不展，再也沒有可以吸引他的東西，他充滿了挫敗感，鎮日垂頭喪氣。



　就在這時候，學校來了一位新的美術老師——尼康，當所有學生緊緊被新老師的活力和熱情吸引，但伊翔仍是無精打采，提不起勁，新老師尼康鍥而不捨找出伊翔不快樂的原因，還追根究底探究伊翔學習困難所在。到伊翔家拜訪伊翔的爸媽，告訴他們伊翔對於認字、數學學習上的困難，但並不代表伊翔就是個愚笨的孩子，伊翔的爸媽帶尼康老師參觀伊翔的房間，尼康老師驚豔於伊翔的繪畫世界色彩鮮豔，多采多姿，充滿創意，伊翔用彩筆，豐沛不絕的想像，遨遊壯麗天際，拜訪遠古的噴火龍、宇宙的星球，還有數不清的花朵、彩虹和各色飛鳥游魚伴隨著他，一本伊翔繪製遠離家人的動畫繪本，讓人看了心酸。



　尼康老師懇求校長請老師們降低對伊翔的要求，他利用課餘時間個別輔導伊翔，尼康老師耐心放慢腳步，採用伊翔能夠理解的方式指導伊翔，一步一步慢慢來，以「8」字的練習為例，從大肌肉練習開始，由大而小，慢慢縮小寫字的方格，伊翔終於成功的在小方格裡寫出完整的「8」字。伊翔也能慢慢流利念出課文，尼康老師真是伊翔生命中的貴人。



　每個孩子都是獨一無二的，有的人學得快，有的人學得慢；有的人擅長國語，有的人專長數學；有的人跑得快，有的人跑得慢；每個人用適合自己的方式學習，家長、老師不應要求所有孩子都要以相同規格成長、學習。當伊翔的考卷、本子被打上紅色大叉叉時，爸媽和老師以不用功、不認真所有負面評語加在伊翔身上，還好尼康老師細心的解讀隱藏在那些紅色大叉叉裡的求救訊息，如果不是尼康老師出現，伊翔的命運不堪設想。



　「心中的小星星」非常值得家長和老師觀賞，期盼大家面對孩子的特異行為時，能多一份關注、多一分細心與耐心，當孩子搗蛋頑皮時，他是否正傳達他需要幫助的訊息？當孩子沉默不語時，他是否正發出求救的呼喚？就讓我們都能成為孩子生命中的貴人！

<北市教育e週報>第569期

http://etweb.tp.edu.tw/epa/paper_show.aspx?EDM=EPS20120825222126ODF