阿芳心曲

愛是唯一的生機

昨天下午參加公視李四端所主持的【爸媽囧很大】節目錄影。主題是【談<零體罰>】，兩小時討論得沸沸揚揚欲罷不能。

師長與孩童(大部分是十五二十時的在學學子)對打擂台，主持人無須多費口舌，自然辯論精采，因為這個議題打從二.三十年來就爭議不休，即使政府已於95年明文規定【嚴禁讓學生身心受到不舒服的處罰】，但校園老師過度管教學生的聽聞依然存在。難道教育工作者如此白目，不顧飯碗，明知故犯，公然挑釁 ?(「體罰」是「處罰」的一部份，處罰方面教育部頒訂的「教師管教辦法」有明文規定。)

問題出在施教者本身的人格養成不夠健全。認知.情緒和行為是構成人格的三要素，你怎麼看待你自己，你就是一個怎麼樣的人；同時，你怎麼看待你所施教的對象，他就是一個怎麼樣的人，師生珍惜良緣重視雙方自尊尊人愛己愛人。「比馬龍效應」眾人皆知，但在施教的過程中，卻容易受學生行為的激怒，你的上級主管「威之以嚇」——說你身為成人就該有師長的包容心，學生懵懂無知，需要你有教無類循循善誘。教師百口莫辯，「我就是愛他，我打他.罵他都是為他好，不然還為他大動肝火，跟自己過不去？玉不琢不成器，打是愛罵是情呀 !」

OK !「玉不琢不成器」，雕琢玉石豈能速成？

學生正如埋藏在地底層的金.銀.銅.鐵.錫甚至翡翠.金剛鑽，他需要師長的「識材」，適才適性慢雕細琢，親.師.生三頭齊心併進，愛心.耐心加上時間的焠鍊，總有一天學生將「成器」成為有用的棟樑。打罵使受教者生理.心理受到危害，他對你不能心悅誠服，自然達不到教育的功效，甚者使他對你產生怨恨，如此雙輸，你還執意孤行？

不！我相信你有不得已的苦衷，因為你的原生家庭和過去受教的經驗告訴你「不打不成器」，「我就是這麼長大的」，沒錯！但是人類文明發展與時俱進，你若跟不上時間巨輪前進，你就是不適任的教師，因此下手.開罵之前要及時「喊煞車」。「零體罰」就是「絕對禁止體罰」，沒有所謂「適度的體罰」這種「灰色地帶」。

你要以教育工作為職志，就必須有此充分「認知」，繼而能做好「情緒」管理，那麼你表現在這份專業工作上的「行為」必能勝任愉快。

做個稱職而有效 能的 老師首要就在要明白「零體罰」的真諦。祝福你!