【感恩 Yueh 的分享】
文章欣賞—東埔國小大頭目校長的第1名合唱團(完整篇)
軍中的「月暈效應」,拯救了馬彼得,化為一股強大的動能,讓他在教育界一路走來,無論是在東埔,或者在更早的兩所國小都用盡全心,想透過合唱創造舞台,建立小朋友自信。
幾年前,還在故鄉久美國小擔任主任的馬彼得,帶著孩子出去比賽,一聽到都會學校的孩子唱法跟他們不同,山上的孩子都嚇到了:「老師,我們不要唱了!」「我們的聲音不一樣,我們的聲音不對,他們的聲音是對的。」他在孩子身上看到同樣「不敢做自己」的現象。事實上,最後那場比賽是由這群聲音渾然天成,沒有特殊歌唱技巧的孩子拿到第一。如果沒有這個機會,他們永遠不知道,他們可以不一樣,而且可以是第一。
「不要小看那些經歷,比讀書還重要。」馬彼得有一個信念:「學習,關鍵就是信心,只要建立信心,學習就水到渠成。」
率團到香港演唱,激勵功課平平的小女孩,找到人生目標
現年十六歲的松瑋婕,就是馬彼得信心魔法棒點亮出來的學生。
民國九十四年,馬彼得在新鄉國小的最後一年,新鄉的合唱團受邀去香港,在世界兒童音樂節上演出。團中十二歲的瑋婕,第一次出國,人生也因為這次出國,有了重大改變。
在香港,他們和全世界十個國家、十六個兒童合唱團同台演出,那個和玉山腳下太不一樣的世界,也令十二歲的她目不暇給。她記得到維多利亞港,搭上生平第一艘船,最後上大嶼山看夜景,這些閃閃發亮的摩天大樓群就在腳下,讓她「感覺好像坐飛機去看夜景!」世界,不再如此遙不可及。
回國前,馬彼得將所有的孩子聚在一個房間內,每個人興奮談起他們這趟的所見所聞。馬彼得乘機告訴孩子:「今天,校長帶你們到香港,我希望這不是你們一輩子中唯一一次出國,我希望你們未來能靠著自己的努力,有機會再出國,去很多的地方。」
他的話,瑋婕聽進去了。國小時功課平平,到了國中卻非常認真,去年甚至考上台南護理專科學校,是南投縣信義國中當屆畢業生中第二高分。她很清楚自己未來的目標:考到護士執照,再讀國北護(國立台北護理學院),有一天,自己可以靠專業走出台灣。
「校長,我記得你的話,以後我要靠自己的力量出國!」考上護專後,她這樣告訴馬彼得。
透過合唱訓練孩子的自信,馬彼得的學生,有相當亮眼的表現。他待在久美國小七年,合唱團中有四個考上台中一中,其中三個沒有靠加分,原始分數就可以上台中一中。那一屆畢業生才十五個人,其中四個考上台大,一個在東吳。還有一屆畢業生,十六個中有五個考上長庚護校。轉到東埔後,他繼續同樣的教育方法。(編按:今年是他在東埔國小的第四年初,學生還沒有明顯的成績單可看。)
曾有一位記者問馬彼得:你如何訓練合唱團?馬彼得答:我從來不「訓練」,我是「教育」他們。
功課要準時做、練唱要準時到——
馬彼得的合唱團從不挑學生,只要有興趣,都可以來跟校長報名,他對學生也不要求音色,但想參加合唱團,卻有一項「天條」不能犯:紀律。他要求:第一,功課一定要準時做完;第二,每天要準時練唱。 「誰沒寫完功課?」練唱前馬彼得問。沒寫完的,別人練唱,他只能在一旁補寫,還是沒寫完,就得留在校長室,寫完才能走。
「合唱團不僅是練唱,還包括紀律、自制、為自己的決定負責。」馬彼得說。例如,比賽前兩個月,不能吃冰、不能吃油炸品、每天早上跑 一千六百公尺 ,練習呼吸和肺活量……。練唱為了非常細微的差異,一小段要重複無數次,都在磨練孩子。
若是有小孩因為累,中途要放棄。馬彼得也不挽留,只是要學生想清楚,退出後就不能再進合唱團。「昨天有個六年級孩子跑來想要再加入,我說不行,你決定了就要為自己的決定負責。」他要孩子知道:在人生的過程中,許多機會只有一次,要把握住。
去年九月,一個強烈颱風進逼的下午,天已近黑,二十幾個孩子沒有放颱風假,陸續走進簡陋的圖書館。全白頭髮的馬彼得在那兒等著他們,這是練唱的日子,風雨無阻。練唱前,他問孩子們:「雖然我們只是練習,但是要用認真的態度,做到怎樣?」小朋友齊聲答:「百分之百!」
他坐在鋼琴前,卻不是掀開琴蓋,而是點開鋼琴上筆記型電腦的播放程式,簡陋的電腦喇叭,流放出音色效果不甚好的伴奏聲,接著,他唱一句,孩子唱一句教唱。
兩個月後, 十一月二十五日 ,東埔國小的二十四個孩子開拔到南投縣文化局參加合唱比賽。
但比賽前一天,馬彼得竟換下了團裡聲音最好,被馬彼得盛讚為「帕華洛帝第二」的男生。原因是,這個「帕華洛帝第二」在關鍵時刻,接連無故缺席練習。馬彼得斷然不准他上場。為了湊足最低報名人數,換上一個剛來不久的新手,嗓音沙啞。
這決定有可能影響東埔國小衛冕冠軍的實力,馬彼得怎麼想?「我們不是為了贏才去唱歌。」他對著所有的孩子說,做錯事的男孩站在窗邊低著頭,「唱得再好,不來練習,是對自己不負責任。」比賽結果,東埔國小還是蟬聯南投縣冠軍,今年三月將挑戰全國決賽。
他有一個大夢,辦一所免費的假日原住民音樂學校
那一天,六點鐘,幾乎天黑,孩子們唱著剛剛練習的「大海的故鄉」在夜色中離開,他們走過操場,走下學校外的階梯,嘹亮歌聲迴繞在這入夜山間部落:「大海啊,大海……」聲音美得令人心悸動。望著孩子們離開的校長,則是到了八點才一個人踽踽離開學校。
去年冬天,馬彼得感冒了好幾個月還沒好。週間有學校的事,週末兩天又全心投入他的下一個夢想——一所免費提供原住民孩子假日合唱團和課輔的原住民音樂學校(簡稱原聲學校),一週七天都得不到休息,沒時間去看醫生。他的學生擔心的說:「校長最近生病了,聲音都破了。」
他有長年的胃病,一位摯友說「他是照胃鏡的老經驗」。最近,聽說他痛到受不了,到台中掛病號。問他,他卻迴避,「藥吃一吃就好。」
山區的冬天,天很快就黑了,有的孩子要走四十分鐘才能回到家。氣候不好、路況不好時,馬彼得就用校長座車當校車,校長兼校車司機,分批載孩子回家,他那台Cefiro最高紀錄曾一次載了十七個小孩回家。
等他回到家點亮家裡的燈,只有一條老狗在等待。空蕩蕩的廚房裡他自己下廚,大餐桌上一盤燙青菜、一碗白飯,九點鐘,一個人吃晚餐。
兒子從小就討厭他,直到接觸教育,才瞭解父親苦心
四年前,他悄悄結束了婚姻。一位馬彼得的摯友說,十幾年下來,太太經常等他吃晚飯,他說六點要回來,結果七點還沒回來,太太打電話來催,他說八點就到家,但到十一點仍不見人影。最 後 太太跑到學校找,才發現他在辦公室睡著了。當他在工作上投入越來越多,太太越來越不能理解,「她一直搞不清楚,別人當校長,三點鐘就下班回家,我為什麼要做到這個程度。」最後兩人協議分手,太太說這樣她壓力比較小,「不必再等你了。」
大兒子馬聖堯從國小畢業後,就到台中讀書,他也不理解父親為什麼要為工作花那麼多時間,而父親又對他要求非常嚴格,「我從小就討厭他。」
「或許我不是一個好的老公,但在孩子這一塊我很認真。」馬彼得感慨。孩子還念國小時,他每晚堅持七點到九點一定陪他們做功課,九點後才回學校繼續加班。有時太累了,不小心睡在沙發上,隔天一早醒來趕快回家刷牙洗臉,繼續上班。然而長期在家庭和工作之間拉扯,在久美最後一年,馬彼得曾一度放棄了合唱團,「我身邊的人沒辦法理解是最重要的因素,很灰心。」
在台灣,有學校用英語建立孩子自信,也有校長透過玩陀螺,建立孩子的成功經驗。對於馬彼得,合唱也只是過程而非結局。藉合唱找到一條通往改變的路,培養原住民菁英,才是馬彼得背後真正的大夢想。
「很多人對『菁英』這兩個字很反感,沒錯,在都市中多一個菁英沒甚麼了不起,但是原住民多一個菁英,形成典範,帶頭作用就會形成。」馬彼得說。
雖然他的付出,依然很多人潑冷水,「很多人說我只會教合唱,其他辦學不會。」面對質疑,「我不會去管人家怎麼說!」馬彼得說得斬釘截鐵:「在這個世界上,反駁不見得有用的,我也沒時間回頭去做解釋,我要的是向前走,我已經沒有太多時間。」
「我們幫孩子築了一個夢,只許成功,不許失敗。中途離開,對堅持的孩子說不過去,」他說。
*「唱歌吧!」高山上的首映會
傍晚六點,小朋友組成的森巴鼓樂隊為首映踩街造勢,他們走過石階巷弄,走過一家家溫泉飯店,鼓聲在山谷間迴盪,就像魔笛裡的吹笛手。人潮如老鼠一樣從家家戶戶跑出來,跟著他們穿越大街小巷,來到星空下的操場。座位有限,先搶先贏,更多人就這樣站了兩個鐘頭。眾人隨著片子又笑又淚、尖叫、拍手,目不轉睛的看著孩子過去一年的挑戰和轉變。
導演楊智麟一年下來只拿五萬元導演費,但跟孩子們走過一年的歲月,他看見孩子在練合唱的過程中,他們學會了去傾聽別人,並且在團體中找到自己最有貢獻的地方,然後開始學習到團體的榮譽感。「第一名,不是那麼重要,讓小朋友懂得珍惜、感恩,而且可以快樂的歌唱,這大概才是馬大頭目成立合唱團最初的想法吧!」楊智麟在他的部落格上寫著。
小檔案 馬彼得校長 |
****************************************************************
在南投信義鄉的東埔,有一個不懂五線譜、
體育專科出身的小學校長,和一群天馬行空的山裡小孩,
組成了一個克難的合唱團。
他們唱歌不按照譜唱、隨興換聲部,唯一的秘密武器竟是
純正漢方的八仙果!
但是這個合唱團每次出門參加比賽,卻都拿下全國第一名。
小朋友到大城市比賽,心裡想的是拿冠軍可以去吃山裡沒有的麥當勞。
結果,這一次馬校長卻下了禁令:不准吃炸雞、不准喝可樂。
因為他們不小心接下了一個更大的任務:他們要去錄一張唱片!
小朋友面對專業規格的錄音挑戰出現種種狀況,與此同時,
山上原住民部落的家庭、生活問題也紛紛出現,馬校長該如何解決?
看這群山中小孩純真、快樂的唱歌,將帶給我們更多的勇氣和感動。
「來唱歌吧─讓世界聽見玉山唱歌」音樂專輯
收錄東埔國小合唱團演唱布農族歌謠,並記錄合唱團近一年來為
錄製專輯流血流汗、不向環境低頭的紀錄片。
馬彼得一手促成專輯錄製、帶領小朋友唱出天使般歌聲,
他認為錄專輯已經幫這群山上孩子圓了很多個美夢,對於這些孩子而言,
這是人生最美的回憶,他們堅信只要願意努力,美夢一定會實現。