阿芳心曲

　　今早三節課，分別是小一、小二、小三的客語課。今天2014-10-02農曆九月九。

小一的小朋友上學已滿月了，跟他們說明[重陽節]的由來，他們一頭霧水、一副茫茫然樣子，尤其有三個小男生，前三週簡直白上課了。一問三不知，剛剛才教過的[相借問]打招呼用語，問道:

   「我接受人家好處或幫忙，要說【謝謝】，【謝謝】客家話怎麼說? 」還是一臉茫然，要不有人就隨口說:

   「恁早! 」呵呵，雞同鴨講，難怪前兩週到他們教室引領他們來客語教室時，他們級任老師跟我說:

   「我們班的兩個女生都很棒，您可以叫某某當班長；至於三個小男生，很抱歉，都不OK。」

    其中一個細倈仔每次來上課，都要我替他擤鼻涕。今天級任託[班長]帶來一份通知，要我知悉並簽名，原來他患有氣喘，一旁的另一小男生立即摀著嘴，說不要跟他排排坐，怕被傳染。真是被這一群小朋友給打敗了。

    第二節，小二的最可愛，師生互動極佳，我愛死了這班，但沒有人會背誦國語版的唐詩~~王維:<九月九日憶山東兄弟>，末一節小三的一個小男生背誦了這七言絕句三句，獨落掉第三句，我用客語唸第三句「遙知兄弟登高處」，他絞盡腦汁也還原不回國語版，還好有個客語聽與說能力尚佳的小男生，在我慢慢複誦第三遍的時候，終於替他完整重現了整首四句詩。這班較多數的女生就像學舌鸚鵡，認真模仿煞有介事的模樣，讓我感動之餘更賣力教課，然而一旦聽力測驗時，好幾個原先看好的細妹仔卻陷入仿如鴨子聽雷的窘狀，啥都有聽沒有懂，讓我頓時跌破眼鏡，天天幾乎都有驚詫的情狀。昨天，連五六年級的高年級，我問道:

   「客家語【爺哀】是啥?」一頭霧水，再問:

   「是什麼人? 」想了許久，才見有人回答:

   「爺是祖父，悲哀的祖父……」媽媽咪呀!

    我必須引用<木蘭辭>的「木蘭無長兄，阿爺無大兒……從此替爺征。」花木蘭代父從軍的故事。至於「哀」，告訴他，從前母親的功能大都是縫衣、做飯，讓子女獲得溫飽，所以從衣、從口，會意字哀仔就是阿姆，媽媽的意思。

   「六月个日頭，後哀个拳頭——得人畏 」哟！現代家庭不說母語加速了客家話的失傳。